高考物理二轮温习的重点一、知识网络的体系和细化把贯串高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。(1)高中力学知识结构和各部门的联系；(2)高中电学知识结构和各部门的联系。许多同学不明白如何关联知识点，不知道如何构建知识网络体系。
物理学科的真的知识构建重点放在课本界说、公式推导、研究现象(即物理意义)上。好比牛顿第一定律研究的是惯性定律，论述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用纪律,而动量定理所研究的是力对时间的积累作用纪律，从这种角度去思考，对温习物理、解答物理是极其有资助的。对每一个知识板块要完成以下几项事情：1. 基本纪律和公式；2. 容易忘记的内容；3. 解题方法与技巧；4. 经常堕落的问题；重视物理学科方法：力学温习重点：受力分析(合外力)、状态及历程的判断(尤其注意始末状态)、单体整体分析、图形图表(读图与作图能力)电学温习重点：磁力分析、电场磁场综合、电量、电容、线圈等观点、图形图表(读图与作图能力)二、掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯①逐字逐句，仔细审题。②想象情景，建设模型。
③分析历程，画示意图，找到特征。④寻找纪律，列出方程。⑤推导效果，讨论意义。
物明白答题险些都有一个特点，只要你会分析，审题偏向没有错误，基本上能根据题目顺序枚举出表达式，即可联立求解。因此物理的难点在审题与分析上。高考对物理的考察不以盘算能力考察为主，而是知识点的明白、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。特别是高考中的物理大题部门，大多数难题都是图形化试题。
因此，我们把重点放在：1. 审题能力应再提高①第一遍读题(通读)，头脑中泛起物理图景的轮廓。头脑中的图景(物理现象、物理历程)与某些物理模型找关系，开端确定研究工具，料想所对应的物理模型。
②第二遍读题(细读)，头脑中泛起较清晰的物理图景。由题设条件，举行分析、判断，确定物理图景(物理现象、物理历程)的变化趋向。基本确定研究工具所对应的物理模型。
③第三遍读题(选读)，通过对关键词语的感悟和明白，隐含条件的挖掘，滋扰因素清除后，对题目有清楚的认识。最终确认所研究物理事件的研究工具、物理模型及要解决的焦点问题。2. 如何举行物理历程分析①抓住关键状态分析：如题目中显着的转折提示，离开、一起、返回(回到)、恰好等词。②物理历程的界定和分析 即状态、历程的判断。
说明：物理力学是桥梁，很是容易和其他模块整合。因此物理温习先把力学过关。
3. 如何选择纪律注意整理平时做题、模拟考试时的一些纪律。4. 解题应再规范平时做作业或模考时应养陋习范的习惯，只管表达清晰，纵然不会做也要力所能及的把能够分析出的公式枚举出来，考试时纵然不会做也能获取不少分数。
三、认识与明白典型物理历程，联系实际提高物理思维能力要集中精神明白一个典型历程模型，充实使用典型的历程模型，挖掘典型历程在物理思维能力方面的作用。有代表性的典型物理历程，它是由实际物理历程简化成的理想模型。课本例题、经典考题，尤其是多次考察到或接触到的题型，可以作为典型题。要适当的联系实际，学习将实际问题转化成物理问题的方法。
新课标高考命题许多都联合实际。可是考生平时也能在生活中发现一些物理现象，如果学校老师没有引导学生的话，多关注一下新的题型，尤其是与生活精密相关的考题。四、错题错因分析实时自我反馈和实时自我调整，做好错题分析，第一时间总结自己的单薄环节，下表列出了种种堕落原因，希望大家参考：五、实验温习要与知识温习同步实验考题“源于课本，不拘泥于课本” 有极为充实体现。近年的实验题，读题即能想到课本上的原实验。
但却变化无穷，难度深浅纷歧、面宽窄纷歧、装置各有所异，数据处置惩罚多样，越来越灵活。六、要重视图像问题的温习和归纳图像是数学应用的重点内容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越广。新课标中提倡增强探究或实验，这样就离不开数据处置惩罚。数据处置惩罚的最佳方法是图像，图像具有判断与预测的功效。
考题中除课本图像之外，新图像许多，而且泛起以复合物理量为坐标的、以物理量若干次冪为坐标的种种图像。七、综合训练题的功效与命题温习进度较快的同学可以大量做综合题。基础较为单薄的同学，建议先把精神放在观点的明白、图形的分析上。高考化学二轮温习的重点一、明确任务一轮温习基本是按知识模块与课本的章节顺序综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮温习则是根据模块化、法式化的方式举行综合训练，所以二轮温习节奏更快、强度更高。
二轮温习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化影象。二是在系统掌握整体知识的基础上，通过大量训练，造就学生综合灵活运用知识的学科能力。
解题的历程中，注意提高速度及准确性。做到既要“对”，又要“快”。二、详细建议二轮温习主要是通过训练强化对知识的明白和应用。
综合训练与专题训练相联合，练题的同时注意归纳总结，好比有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反映等专题。同时，训练答题的准确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并举行强化训练。信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。以下枚举三点详细建议： 知识网络的体系和细化 1、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，越发注重能力和素质的考察。
同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比力牢固。所以专题训练可以根据题型和知识点分类专题训练。以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反映速率宁静衡、方程式的正误判断、实验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题举行训练。
训练时，注意归纳总结，反思温习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。2、限时训练、综合训练(1)限时训练理综化学的选择题并不多，北京卷7道， 考试时10-15分钟内完成比力合适，建议学生给自己划定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时举行限时训练，防止大量题海战术时脑疲劳，做题效率下降。(2)综合训练每周举行一次学科内综合训练。以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。
45分钟时间虽然紧张，但不能给得太多时间。此用意在于：①提高解题速度；②提高阅读、审题能力；③学汇合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。3、跳出题海、突出方法由于温习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内温习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高温习效率。
突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。注意建设知识之间的训练，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。
解题时有意识地举行思维能力训练，找出该题所涉及的知识点(审题)→回忆、遐想相关的知识(构想)→应用知识点解决问题(解答)。要注意无论专题训练还是综合训练，都必须目的明确，落到实处，重在效果，到达训练几道题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔命。高考生物二轮温习的重点一、注重观点、回归课本观点是学科的基石，是明白知识点间联系的基础。在履历了细致的一轮温习后，考生接下来的首要任务就是将课本中的观点举行再次整理。
高中生物知识点多而琐碎，尤其是必修一的基础知识特别典型。可是对基础观点的整理还是很是须要的，因为对观点举行整理能在较短时间内再次将基础牢固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。有一个简朴的整理观点的方法就是关注课本上的黑体字。
将课本中的黑体字先根据课本编排顺序举行誊录，做到无缺、无误。接下来认真明白每个观点的内在，辨析观点间的联系和区别。
最后做到能够将有关观点举行分类、总结。除此之外，还要做到能够区分相似、易混知识点间的差异。
二、模块分类、构建体系一轮温习中大多数学校接纳的温习方式是根据课本顺序将知识重新梳理一遍。二轮温习差别于一轮温习，二轮温习更多的是将重心放在知识的内在联系上，构建起知识的框架。即二轮温习更偏重于模块化的温习。
那详细都有哪些方法呢?方法建议：通过观点梳理,考生们已经掌握了课本中的各个“点”(知识点)，接下来就可以将这些疏散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。在这个历程中可以以重点、热点知识为中心有意识地建设巨细纷歧的专题,构建知识网。如：必修二中以中心规则DNA(基因)—RNA—卵白质(性状) 为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数破裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部门的核酸、卵白质的内容。
三、注重实验、探究的训练以实验探究能力考察为焦点，综合考察学生明白能力、获取信息能力、分析问题能力，是以后考试的一个偏向。综合型实验题将成为考卷中的常见题型。
可是对于实验探究题的解答是考生最怕、最头疼的。面临实验探究题，考生往往不是无从下手，就是答非所问。所以在二轮温习中，建议同学们要加大此类题型的训练力度。方法建议：突出对实验能力的考察，是高考生物试题的一大特点。
温习时可对应考纲中17个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤及相关的操作技术逐一温习，重点掌握。对于课本中的经典实验如酶的发现、生长素的发现系列实验等，要对其质料选取、条件控制、对照设置、效果分析等方面作深入剖析。
同时对课本实验举行适当拓展与延伸，与生活中的实际履历相联合，如细胞质壁分散与回复实验的应用；测定细胞液的浓度；判断细胞的生活情况；防腐杀菌，高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效地防止食品腐烂变质等等。另外还可以与近几年的诺贝尔奖或者社会热点相联合，如二型糖尿病等等。
多留心身边事，将生物所学知识应用于实际生活中，在平时即磨炼小我私家的知识迁移、推理能力。四、养成良好做题习惯经由一轮温习的沉淀，考生应该已经积累了一定的做题量。
可是很显着，差别的考生的题目积累量情况差异较大，其中许多是由于没有良好的做题习惯，造成题目训练杂乱无章，不成体系。所以养成一个良好的做题习惯很是重要。同学们都知道养成良好做题习惯的重要性，可是不知道从何下手，下面就为同学们详细说明：方法建议：三色笔做题法。准备三支差别颜色的笔，蓝、黑、红。
在作业时，以蓝笔审题、黑笔做题、红笔改错。然后将所做的试卷分类整理收集起来，在温习后期，可以以错题作为再次温习回首的重点。以这种方法做题，出现出来的试卷，对题目的明白度、修改知识点、错误谜底等等一目了然，不仅能将考生有毛病的知识点再次举行补缺，还能指出考生曾经做错题的原因，制止类似错误的再次发生。
固然在这个历程中，潜移默化的提高了学生对题目的明白分析能力。高考地理二轮温习的重点第二轮温习中，要对重点的知识举行专题温习，使所学知识越发系统化、条理化，也更能造就考生对地理事物的生长纪律和内在联系的分析能力。
重点、难点的专题温习有多种专题划分方式，例如：1. 地球运动系统包罗地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物时空变化。本专题内容分属于课本差别的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让考生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。
这就要求考生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和纪律，也可以从地理事物的时空变化和漫衍推理出成因。2. 人地关系系统包罗人口问题、情况问题、资源问题、可连续生长问题。在温习人口问题时，新课本与老课本有显着的差异，新课本表达更为合理、科学，因此在温习时应以新课本为准。
资源问题、情况问题和可连续生长贯串在课本许多单元，我们要把它们从课本中提取出来，分析其成因、纪律以及对策。3. 区域地理系统包罗自然区域、农业区域、工业区域、都会区域等，有人说区域地理是地理科试题的瓶颈，这么认为也不外分，因为区域地理是文科综合考试命题的出发点，而高考涉及的社会热点自己就具有地域性。
因此，考生必须有清晰的区域位置观点，才气有极强的应变能力。在本专题的都会区域中新老课本有差异，对于都会地域结构与功效分区中的工业区和住宅区位置，新课本接纳的是都会生长的新模式，因此新课本的说法更合理。
4. 地理图表系统包罗日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理盘算。图表分析是学习地理必须掌握的一项基本技术，也是高考中考察考生分析、判断能力的理想手段，图表的阅读分析水平直接影响着考生在高考中的体现，在专题温习中，要求考生到达图文转换、图图转换，并能对图表综合归纳，读出种种信息，找出有用信息，并分析解决问题。高考政治二轮温习的重点一、高考二轮温习的特点高考二轮温习的特点在于，经由了一轮温习以后我们对于所有的课本知识都有了或模糊或清晰的印象，甚至勤奋的同学可能把所有的知识点都能背出来了。
好比说，什么是通货膨胀啊，消费的影响因素有哪些啊，财政的作用是几点啊，市场经济有什么毛病啊，宏观调控有什么手段啊，张口就来。可是你要让他说出来这些知识点处于课本详细什么位置，属于“转方式”还是“调结构”，都有什么联系，在高考中都是怎么考察的，什么样的题才会考到这些知识点，就一问三不知了。也就是说，我们在一轮温习中只是回首了知识点自己，却没有重视它的框架，以及知识之间的联系。那我们该怎么弥补这些缺陷呢?二、高考二轮温习的方法不管是二轮温习还是以后的三轮温习，都要回归课本，必须回到课本。
怎么回归?二轮的回归和三轮的回归是一回事吗?固然不是，下面一起来来看看如何回归课本：1、温习框架我们二轮温习的回归课本，首先说说温习框架。举例子来说，好比《生活与哲学》，我们想想，“认识社会与价值选择”是哪个单元?属于什么主义?探索真理的历程是唯物论?认识论?还是辩证法?“意识的作用”有哪些?想不出来的话，就说明框架杂乱了。需要注意的是这本书有几个单元，标题划分是什么，每个单元有几课，每一章节顶部有一个蓝色的框题，另有蓝色字体的标题，分几层，都是什么。
我们可以找一张大纸，把适才说的这些框架写出来，一本书一张纸。天天整理出来一些，把结构弄清，这很重要。写好以后，怎么用它来温习呢?好比看到 “意识的作用”这一框，下面分为几个大点?每一点详细分为几个小点?我们看着自己的那张大纸，去仔细追念。实在想不起来的时候，就去课本上找出来，实时补毛病。
如果做题的时候看到一个知识点，也要去想一想，这个知识点在我那张大纸上的什么位置?这样，逐步地造就起自己建设框架意识的习惯，天天记着一两个大框架，不出两个月，我们就可以建设起一个很是完整的知识框架体系了。2、建设联系怎么建设起这个联系?怎么才气对整本书有一个宏观的掌握?首先，我们要把课本知识拆分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三种，稍微有一些语文功底的学生应该能从课本字面意思看出来，不外这个也需要平时的积累。
然后，我们要去总结。好比说，消费者能做的有哪些，企业或者谋划者要做的有哪些，做法类的整理出来。然后是意义类，然后是原因类。
要自己亲自去总结，才气更有印象。为什么要整理这个呢?假设一道题让你用经济生活的知识回覆政府该怎么去做一件事，你整理好了以后，就可以在脑子里回忆一下，整本书涉及政府该怎么做的有哪些：第1课，有对通货膨胀和汇率的控制；第2课，有稳定物价；第3课，促进消费；第4课，生长生产力和坚持完善基本经济制度；第5课，有促进就业的措施；第7课，促进分配公正；第8课，有发挥财政的作用，税目和税率的制定；第9课，有市场秩序和宏观调控；第10课，有贯彻落实科学生长观，转变经济生长方式。也就是说，老师给你提供的是一个温习的角度，要做到温习以后脑子里要清晰地知道每一课有什么知识，才气迅速判断这个知识和题目的设问有没有关系，才不会遗漏知识点以致失分。
高考历史二轮温习的重点一、全面归纳历史阶段特征，领悟基础知识为了领悟基础知识，学生们应全面归纳总结某一时期的历史阶段特征以及下属相关知识点。基本维度大致包罗该时期的社会经济生长、阶级关系变更、政治制度沿革、思想文化变迁、科学技术创新、世界形势幻化以及选修相关内容等。
二、有针对性地举行深化拓展，攻破重难点知识高考温习当中往往有这样的情况：许多常考知识，恰恰是同学们的不足之处，而这类知识课本也没有相关的正面的系统表述，这样的知识应该说既属于重点知识，更属于难点知识。要攻破这类重难点知识，学生们应在领悟基础知识的同时有针对性地举行深化拓展。三、有重点地举行限时训练，提高解题能力现行高考历史试题的特点是"知识抽样，能力笼罩"。
只有大量知识而缺乏解题能力无法取得高考最终胜利，因此在高考历史二轮温习中要有重点地举行限时训练以提高解题能力。应重点训练在给定时间规模内、在较为紧张的状态下、较为快速准确地将题目答完；应重点训练正确解读、充实使用给定质料尤其是文言文质料以及欧化语言质料的能力；应重点训练分析能力；应重点训练概述能力；应重点训练比力能力；应重点训练评述能力；要在答题角度上下功夫；要在关键词上下功夫；要在训练历程中逐渐总结出一套行之有效的答题方法。
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